FAMILIA Y CONSUMO

Probablemente los hábitos consumistas de muchos niños y jóvenes han tenido su origen en su propio hogar. Lo que hacemos, nuestros comportamientos cotidianos, nuestros valores y comentarios tienen una influencia incuestionable en los hijos, ya que la atmósfera familiar, lo que ven y lo que oyen afectan a la formación de su personalidad.
Por tanto, es muy conveniente que una educación consumerista, una educación basada en una actitud racional y crítica ante el fenómeno del consumo, se inicie en la familia, a la edad más temprana posible.
Los padres y madres tienen que ser conscientes de que no deben satisfacer, ni mucho menos, todos los caprichos de sus hijos e hijas.
Puede existir la tentación en muchos padres y madres de lavar una mala conciencia por el poco tiempo que dedican a sus hijos, satisfaciendo todos sus caprichos.

El diálogo en el seno familiar es imprescindible para que exista un clima adecuado para la convivencia. Harían bien los padres y madres en comentar con sus hijos la situación económica, planificar juntos los fines de semana o las vacaciones, no ocultar si existen dificultades que pueden privarnos de la adquisición de un electrodoméstico para el hogar, o la realización de un viaje.
Si somos capaces de potenciar la autonomía de los niños, su proceso de formación irá ganando progresivamente en un uso adecuado de la libertad y de la responsabilidad.
Es indudablemente positivo comentar en casa los anuncios que aparecen en la televisión, los mecanismos de persuasión e, incluso, su poder de manipulación.
La libertad se gana trabajosamente y con esfuerzo. Ayudar a que los hijos e hijas desmonten los paraísos artificiales que pretenden venderles y sean conscientes de que pueden elegir su propio camino o dejarse arrastrar por lo que otros quieren y por lo que otros han decidido que compren y consuman, constituye, quizá, uno de los mejores servicios que podemos aportar al desarrollo personal de nuestros hijos.

TALLERES EDUCATIVOS SOBRE EL CONSUMO

Entre las muchas cosas que los chicos y chicas aprenden en las aulas, muchas no les serán excesivamente útiles pero, en cambio, otras pueden ser decisivas para un proceso de formación y prepararlos adecuadamente para afrontar una serie de vivencias cuando alcancen la madurez.
Como futuros docentes, podemos poner en marcha diversos talleres de gran interés, dirigidos al alumnado así como a los padres y madres.
Toda actividad de educar para el consumo será doblemente interesante porque, aparte de su valor, contribuirá a romper las pautas regladas, con frecuencia monótonas, y a favorecer un concepto práctico de la educación y del aprendizaje a través de la experiencia.
Ahora bien, si toda actividad de educar para el consumo tiene un carácter positivo no es menos cierto que no conviene dispersar esfuerzos, sino ensamblar y articular las experiencias en un proyecto interdisciplinar y unitario que desarrolle el eje transversal de educar para el consumo. Además, debemos apostar para que se realicen experiencias periódicamente.
Los talleres suponen un buen aprendizaje, porque constituyen actividades prácticas y lúdicas, donde los niños y niñas aprenden, manipulan, ensayan, etc. y lo que es más importante, practican todo lo aprendido y pueden trasladar las habilidades y destrezas adquiridas a su vida cotidiana.

A continuación, vemos un video sobre talleres en las aulas.

EL CONSUMO NAVIDEÑO

Como estamos llegando a la Navidad, consideramos que es una buena oportunidad anticiparnos a ese afán consumista que nos invade, dejando incluso a un lado, el verdadero significado de la Navidad.

Pero... ¿quiénes piensan en la Navidad que tendrán los más pobres?
Si queréis saber cómo es su Navidad, pinchad en el enlace, pero os aviso de que es bastante duro, sólo si estáis preparados pinchad...

Click aquí para ver el video

Bueno, una vez que volvemos a nuestro entorno, como punto de partida, deberíamos explicarles a los niños que ellos y sus familias influyen en la oferta y la demanda de los productos del mercado, por ello, sería muy interesante enseñarles a consumir responsablemente, lo que ayudaría tanto a la economía familiar como al medio ambiente.
Por lo que, sería una buena iniciativa crear en las aulas un espacio de diálogo sobre la sociedad consumista, permitiendo a los alumnos un manifiesto de sus sentimientos utilizando la creatividad y capacidades artísticas en actividades como: confeccionar adornos para el árbol de Navidad, hacer con materiales reciclados tarjetas que contengan algún mensaje navideño, envolver los regalos con papel reciclado, poner el nacimiento con materiales que tengamos en casa, hacer adornos manuales para decorar la casa…
Así que, si formamos a consumidores responsables desde pequeños, estamos creando ciudadanos comprometidos con los recursos que nos brinda el planeta.

¡Poneos las pilas y a preparar materiales para la llegada de la Navidad, que ya está aquí!

EVITAR QUE LOS NIÑOS CAIGAN EN EL CONSUMISMO

Tras conocer las consecuencias y efectos del consumismo en las personas, y sobre todo en los más peques, qué mejor que dar unos consejos para iniciar a éstos en una actividad que puede ayudar bastante a evitar que los niños caigan en ese afán consumista. Nos referimos a la lectura.
Como sabemos, a los niños se les inculcan desde pequeños las conductas a seguir, por lo que padres y maestros debemos presentar un buen modelo a éstos. Para iniciar a los alumnos a la lectura y suscitar interés por ella, lo más aconsejable es contar con una biblioteca de aula que contenga libros adaptados al nivel y gusto de los niños. Puesto que la lectura es, en parte, una experiencia social, es conveniente que esté acompañada de conversación , preguntas, bromas, etc, ya que las experiencias más valiosas de la lectura no es la lectura en sí, sino el rato agradable en el que se desarrolla.

Un aspecto también muy importante, es que los primeros que debemos leer somos nosotros. Los niños tienden a imitar las conductas de los mayores, por lo que si nosotros leemos y transmitimos ese amor a la lectura, ellos también lo harán.
En entradas anteriores, se mencionaba el papel que desempeña el ocio frente a la escuela. Pues bien, la televisión compite con ventaja con la lectura. En este aspecto, los que más pueden hacer, son los padres, limitando el tiempo dedicado a la televisión, seleccionando los programas de TV, viendo programas con los niños, y animándoles a ver programas educativos.
Si los adultos nos acercamos a los niños para enseñarles a manejar libros, a observar y comentar imágenes y a leer con ellos, disfrutarán de las lecturas como de sus otros juegos y distracciones.
Los libros despiertan el interés y contribuyen al desarrollo de la imaginación, educando la sensibilidad, mostrando patrones de conducta y explicaciones de los misterios de la vida.

Así que, ¿a qué estáis esperando? ¡A leer!

EL CONSUMO DE ELECTRICIDAD HA BAJADO MONSTRUOSAMENTE DURANTE EL APAGÓN

El grupo ecologista Alianza por el planeta, propuso un apagón masivo de 5 minutos desde las 19:55 hasta las 20:00 horas del día 25 de Noviembre del 2008, el objetivo de este grupo es alertar sobre el cambio climático.

Este apagón ha sido el más anunciado debido a la preocupación de la mayoría de los ciudadanos. Las nuevas tecnologías han sido un punto clave para la difusión de dicho apagón, se ha comunicado a través de mensajes, por medio de blogs, también en medios de comunicación más tradicionales como lo son los periódicos.

Existen muchas razones por las que sumarse a este acto y a otros que se pueden hacer cada día. Algunas de estas razones son:

• Subida de las temperaturas, que deriva al deshielo y por ello al aumento del nivel del mar.

• Cambios impensables de las estaciones, como son las enormes sequías que provocan incendios, o las precipitaciones dañinas.

• Pérdida de cosechas, cambios en el comportamiento de los animales, extinción de especies…

Finalmente, os animo a que os sentéis y penséis si realmente la energía que gastáis cada día es necesaria o por el contrario es excesiva. Seguramente la respuesta sea que es excesiva, por ello, creo que debéis reaccionar y cambiar vuestros hábitos diarios colaborando así con los demás y contigo mismo.

CONSECUENCIAS DEL CONSUMISMO EN NUESTRA SOCIEDAD

El consumismo desenfrenado en nuestra sociedad, trae unas consecuencias, de las cuales no somos conscientes, y de las cuales debemos informar, a la vez que educar a los jóvenes.
A continuación enumeramos algunas:
a) El consumismo aumenta las diferencias existentes entre los países desarrollados y los países del tercer mundo.
b) Dentro de los propios países se acentúan las diferencias entre las personas generando bolsas de pobreza.
c) El consumismo agota las reservas naturales y aumenta la cantidad de residuos produciendo un deterioro en el medio ambiente.

d) Las personas atrapadas por el círculo consumista pierden su propia identidad, al confundir lo que son con lo que poseen.

e) Las personas consumistas se sienten desgraciadas cuando no pueden comprar el objeto o la experiencia deseada. Pero cuando lo consiguen se sienten igualmente insatisfechos y desgraciados.

En resumen, el consumo no es un modo adecuado ni inteligente de lograr la felicidad.

PROFESORES Y PADRES

Como hemos visto, son muchas las concsecuencias que provoca el consumismo en los niños incentivado por la publicidad. En una de las entradas anteriores, se habló de como tratar la publicidad en el marco educativo, pero tras ver los problemas que sacuden a los niños hoy día relacionados con el consumo, no es suficiente la inervención de la institución escolar. Para que nuestra intervención sea efectiva se necesita la colaboración de un agente muy importante, la familia.
Los profesores deberán informar y dialogar con los padres sobre los objetivos consumeristas relacionados con la publicidad y sobre las estrategias previstas para consegurilo.
Para establecer un programa escolar coherente sobre la publicidad es aconsejable que los profesores conozcan los hábitos y actitudes de las familias mediante encuestas o debates. Con esto se pretende iniciar un proceso de sensibilización sobre el tema para llegar, padres y profesores, a establecer unos criterios comunes los cuales contribuirían a unificar sus enfuerzos para promover unos mismos objetivos educativos.
Tras este primer encuentro entre docentes y padres, deberían coincidir en distintos puntos de partida:

1. La constatación de que la influencia que ejerce la publicidad es mayor en los niños.
2. El hecho de que la publicidad no siempre informa ni brinda información sobre bienes y servicios, sino que además genera avidez por el consumo deformando, exagerando o simplificando la realidad.
   

3. El considerar que la publicidad o las campañas publicitarias nos imponen productos y servicios. Ello provoca que ciertos consumidorees con escasas posibilidades económicas se sientan frustrados cuando no pueden adquirir muchos de los productos.

4. La constatación de que es difícil defenderse de la publicidad, ya que nos invade y envuelve pero, que no obstante, los educadores están obligados a buscar medios para contrarrestarla, ayudando a sus alumnos a ser más críticos e independientes frente al mundo comercial.
   

5. La necesidad de promover actitudes de realización personal ética por encima del deseo de consumir por consumir.
   
6. La pertinencia de utilizar el ambiente de vida familiar y escolar para impulsar valores críticos y defenderse de la publicidad. El resultado educativo de la escuela en materia de publicidad puede ser fácilmente contrarrestado e incluso anulado por el medio familiar y el de las amistades si en éstos se vive de forma consumista. De ahí el ineludible compromiso de trabajar coordinadamente con los padres.

No podemos cambiar el mundo, y menos el del día de mañana, pero unidos sí podemos preparar a nuestros alumnos/hijos para poder defenderse del afán consumista que existe y existirá, por desgracia, siempre.

LOS ADOLESCENTES, EL ALCOHOL Y LAS DROGAS

La mayoría de los adolescentes han tenido alguna experiencia con bebidas alcohólicas y con otras drogas. La mayoría experimenta un poco y deja de usarlas, o las usa ocasionalmente sin tener problemas significativos. Algunos seguirán usándolas regularmente con varios niveles de problemas físicos, emocionales y sociales. Otros desarrollarán una dependencia. Pero como no se puede predecir quiénes desarrollarán problemas serios, se debe considerar que todo uso es peligroso.

Entre los productos que son legalmente disponibles podemos encontrar: las bebidas alcohólicas, el tabaco, algunos medicamentos por receta médica, inhalantes y medicinas de venta libre para la tos, la gripe, el insomnio y para adelgazar. Las drogas ilegales incluyen la marihuana, la cocaína/"crack", los derivados del opio, la heroína, las "drogas diseñadas", etc.

Las señales principales del abuso de drogas por los adolescentes pueden incluir:
• Señales físicas: fatiga constante, ojos enrojecidos y sin brillo y una tos persistente.
• Señales emocionales: cambios en la personalidad, cambios rápidos de humor, comportamiento irresponsable, depresión...
• Señales familiares: desobedecer las reglas o el dejar de comunicarse con la familia.
• Señales en la escuela: calificaciones bajas, ausencias frecuentes y problemas de disciplina.
• Problemas Sociales: amigos nuevos a quienes no les interesan las actividades de la escuela, problemas con la ley, el cambio en la vestimenta y en la música.

¿Qué pueden hacer los padres para evitar estas situaciones?

• Escuchar atentamente a los hijos.
• Enseñarles a decir “NO”.
• Fomentar la toma de decisiones.
• Proporcionar información adecuada con su edad.
• Definir reglas familiares en relación con las drogas.
• Poner ejemplos de los que el niño tenga que reflexionar.
• Enseñarles el valor que tienen los buenos amigos.
• Incrementar el auto-estima.
• Repetir continuamente el mensaje.
• Y si ya es tarde para evitarlo, obtener ayuda lo antes posible.

Os proponemos cuestiones que os harán pensar…

• ¿Por qué crees que las personas consumen drogas y beben alcohol?
• ¿Por qué algunas drogas son denominadas buenas y otras malas?
• ¿Desde qué edad deben los padres preocuparse por el consumo de drogas de los hijos?
• Y sobre todo, ¿por qué son algunas drogas legales, y están al alcance de los niños?

En conclusión, cada uno de vosotros tiene el poder de decir “NO” al alcohol y a las drogas, y también tienen la responsabilidad de criar a sus hijos con estos valores y nosotros desde la escuela ayudar en el proceso para evitar que nuestros alumnos caigan en el consumo de éstas.

¡TODO ESTÁ EN TUS MANOS!

CONSUMO DE ALIMENTOS

Menús Escolares

Ser educador en estos tiempos, se convierte en un desafío cada vez mayor ante la creciente magnitud de los problemas que nos propone el mundo actual. Uno de los problemas más importantes es el consumo de alimentos no nutritivos por parte de los alumnos, ya que, como se ha mencionado antes, la publicidad ejerce una gran influencia sobre los más peques. Éstos consumen cada vez más bollería industrial, más chucherías, comida basura y gaseosas abandonando las frutas, las verduras y el agua, alimentos esenciales en una dieta equilibrada y sana.

¿Qué podemos hacer frente a esto?

Es evidente que la familia juega un papel muy importante en este ámbito pero la escuela debe aportar su granito de arena creando espacios para trabajar hábitos saludables que permita a los alumnos gozar de una vida sana y plena. Es primordial que los alumnos conozcan y aprecien su cuerpo y que cuiden su desarrollo incorporando y practicando dichos hábitos para poseer una mejor calidad de vida.
Debemos informar a los alumnos y concienciarlos sobre la importancia que tiene consumir una dieta variada y equilibrada. De esta manera estaremos promoviendo la salud, previniendo muchas enfermedades y preparando a nuestros alumnos para enfrentar de una manera más saludable el mundo adulto formándolos como consumidores responsables.

LA INFLUENCIA DE LA PUBLICIDAD

Como sabemos, la publicidad y el marketing son creadores de necesidades y deseos: llaman la atención y despiertan el interés, y en muchos casos nos conducen a la compra del producto.

En relación con la alimentación, el exceso de publicidad ha cambiado algunos hábitos de consumo infantil, no sólo se consumen más alimentos "basura", consumiéndose muchos alimentos que no siempre son los mejores para una buena alimentación. Para evitar que los niños caigan en la trampa de la publicidad, nosotros como docentes, debemos favorecer un medio educativo saludable a nivel físico y mental que contrarreste críticamente la influencia de la publicidad que nos envuelve.

Como los niños son los mejores consumidores, pensamos que es necesario que la escuela tome cartas en el asunto y cree de alguna forma la manera de estudiar la publicidad y de advertir a los niños sobre sus efectos. Podemos encontrar dos formas para incluir la publicidad en las escuelas:

a) La primera consiste en tratar de integrar la publicidad en el estudio de cualquier tema, ya que la publicidad constituye un eje transversal en el currículum, de forma que puede abordarse desde cualquier área.

b) La segunda consiste en plantear la publicidad como un proyecto-taller de trabajo motivador que dé sentido práctico y real a las grandes áreas de conocimiento que se trabajan en la escuela.

Por tanto, hemos de tener en cuenta de que el objetivo del trabajo sobre publicidad en la escuela y el aula, será aprender a leer la publicidad, ser capaces de descodificarla y comprender que lo que busca es la persuasión, utilizando todo tipo de técnicas.

Así que, si trabajamos duro, haremos de nuestros alumnos unos consumidores responsables ayudándoles a evadir los efectos de la publicidad.

CONSUMERISMO O CONSUMISMO

Todos sabemos que existe un consumo irresponsable de productos y servicios por parte de muchos consumidores que se ven influenciados por la publicidad, ya que ésta busca crear estilos de vida irreales que están fuera del alcance de los consumidores, los cuales hacen hasta lo imposible por parecerse a los estereotipos que la publicidad proclama como los más aceptados o reconocidos por la sociedad; y las presiones sociales que los llevan a tener un estilo de vida que sea apreciado y reconocido por los miembros de los círculos sociales en los cuales se desenvuelven, a esto se le llama CONSUMISMO; es decir consumir solo por consumir, sin tener una necesidad de comprar, solo para mostrar a los demás el poder de compra que cada persona tiene o supone tener, para poder ser aceptado y reconocido por su grupo social.

Pero no todos los consumidores se dejan llevar por la publicidad y los medios de comunicación, para tener una forma de consumo irracional. Existe una corriente cada vez más grande de consumidores pensantes que cuestionan todo lo que compran, la publicidad que se hace de esos productos y las compañías que los fabrican. A este tipo de consumo se llama CONSUMERISMO. Estos consumidores son consecuentes con lo que compran, partiendo de sus necesidades y no se dejan llevar por modas, publicidad o círculos sociales.

Para cambiar este consumismo que hoy en día invade nuestra sociedad debemos educar a consumidores racionales, que no se dejen llevar por lo que ven sino por la necesidad. Hay que concienciarse sobre este tema y el primer paso es cuestionarse: ¿qué soy consumista o consumerista?